Basic HTML Version
zájmem rodičů o nejmodernější výuko-
vé pomůcky a postupy. „To za našich
časů nebylo… To by tě bavilo, podívej…
Vidíš ten automat, co všechno dovede?“
slýchávají. Konkrétní zájem dětí se pak
více projevuje až během studia. Nakonec
je to vidět i ve třídě. Přibližně třetina žáků
je velmi aktivní – sami objevují nové věci
i mimo školu. Druhá třetina jsou klasičtí
žáci. A poslední třetina? Zeptejte se na
třídní schůzce…
Ve škole opravdu vědí, co to znamená
vzdělávání podle Bati. Nové technologie
a forma výuky si tu podávají ruku s praxí.
To vše je doplněno zaměřením na reálnou
možnost uplatnění absolventa v blízkém
okolí, nebo ještě lépe přímo v konkrétních
sousedních podnicích.
¢
víjejí maturitní projekt, který ve výsledku
realizují pomocí nových výukových strojů.
Jde o skutečně praktické zadání, se kterým
se budou setkávat později při své práci.
Dalším vyhledávaným zájmem studentů je
účast v soutěži, pravidelně vyhlašované di-
vizí Festo Didactic pod názvem Škola hrou
(automatizace na školách). Ta je určena pro
střední školy technického směru. Soutěží
dvoučlenná družstva (maximálně dvě
z jedné školy), která mají za úkol zapojit
a zprovoznit zařízení podle zadání v kate-
gorii pneumatické systémy nebo v kategorii
PLC – řídicí systémy. Zdejší studenti se již
dlouhodobě v této prestižní soutěži umis-
ťují na předních místech. V loňském roce se
sešlo rekordních 34 dvojic.
Rodiče obdivují
Při dnech otevřených dveří se pedago-
gové setkávají v laboratořích s velkým
Škola je zapojena do sítě
vzdělávacích středisek Festo Didactic. Zde se školí v kurzech
zájemci o pneumatiku z řad podniků a ostatních škol.
Výuka programování výrobní stanice
s pneumatikou Festo pomocí soustavy
programovatelných automatů.
Vyšší odborná škola
Střední škola
Centrum odborné
přípravy
Budějovická 421
391 02 Sezimovo Ústí
Tel.: +420 381 407 111
www.copsu.cz
Obor činnosti:
Poskytování středního vzdělání
ve Střední odborné škole a Vyšší
odborné škole ve vzdělávacích
programech informatiky,
strojírenství, elektrotechniky,
mechatroniky a ekonomiky.
Synergie
40
–
41